Eğitim-Sen’den Yeni Orta Öğretim Sistemine Tepki

 

Eğitim-Sen Merkez Yürütme Kurulu, yeni orta öğretime geçiş sisteminin öğrencileri özel liselere, meslek liselerine ve imam hatiplere yönlendirdiğini belirtti.

 

Yeni orta öğretim geçiş sistemine ilişkin yazılı açıklama yapan Eğitim Sen, Milli Eğitim Bakanlığı’nın 4+4+4 eğitim yasasında olduğu gibi, alt yapı çalışmaları yapmadan orta öğretime geçiş sisteminde de tartışmalı uygulamalara imza attığını belirtti.

 

Açıklamada, yeni sisteme göre, bu yıl orta öğretim kurumlarına yerleştirme tercihlerinin iki liste üzerinden yapılacağını belirtilirken, ilk listedeki 15 okula yerleşemeyen öğrencinin, ikinci listedeki 6 okul türünden (Fen lisesi, Sosyal Bilimler lisesi, Anadolu lisesi, Meslek ve Teknik Anadolu, Anadolu İmam Hatip, Çok Programlı Anadolu) birine kayıt yaptıracağı, her iki listeden hiçbirisine yerleşemeyen öğrencilerin otomatik olarak evine en yakın okula yerleştirileceği bildirildi. Çok sayıda öğrencinin sırf kontenjan yetersizliği nedeniyle, gitmek istemediği bir lise türünde eğitim almak zorunda bırakılacağının altı çizildi.

 

“Geçtiğimiz iki yıl içinde 4+4+4 nedeniyle yaşanan tahribat, zorunlu-seçmeli din dersleri, aşırı kalabalık sınıflar, öğretmen yetersizliği, fiziki koşullar ve altyapı yetersizlikleri gibi pek çok nedenden dolayı velilerin özel okullara yöneliminde belirgin bir artış söz konusudur. Yeni sistem özel liselere yönelik talebi arttırmakla birlikte, özellikle yoksul emekçi çocuklarını meslek liselerine ve imam hatiplere yönlendirmeyi de hedeflemiştir. Siyasi iktidar eğitimin bütün kademelerinde benimsemiş olduğu dayatmacı tutum ile eğitimde yaşanan sorunları daha da derinleştirmekte, velilerin ve öğrencilerin tercihlerine saygılı olmak yerine, öğrencilerin hangi okula gideceğini, hangi dersleri alacağını bizzat kendisi belirlemek istemektedir.

 

“Öğrenci ve velilerin kafasını karıştırmak dışında eğitimde somut ve çözüme dayalı politikalar geliştirememiştir. Ortaokulda okuyan öğrencileri yarış atı gibi sınavdan sınava koşturarak oluşturulan bir orta öğretime geçiş sisteminin ne kadar doğru ve adaletli olacağı son derece şüphelidir. Eğitimin hiçbir kademesinde öğrencilere ve ailelerine dayatmada bulunmamalıdır. Hiçbir öğrencinin sınav baskısı altında kalmadan, kendi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda, hangi alanda okuyacağına kendisinin karar vereceği bir eğitim sistemi oluşturulmalı, bunun için eğitimde cinsiyetler ve bölgeler arasında yaşanan eşitsizlikler en kısa sürede ortadan kaldırılmalıdır.”